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第137章 侦探?(二合一)(1 / 3)

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第137章 侦探?(二合一)

这位老师很奇怪,以防万一,选择直接干掉并不过分,符合正常人的作风,是人之常情。

但是,这位老师奇怪的点并不是零散的,而是隐隐连成一串项链的珍珠,看似是一颗一颗,其实是有联系的。

白水把‘珍珠’握进手里:

①,这位老师能够‘听’到他的想法。

特指比较强烈的想法,比如刚刚,他对这个世界的奇怪达到顶峰时,再比如刚刚,他认真假装自己圆回来,安抚这位老师时。

平常不强烈的思维运转,这位老师察觉不到。

②,他产生‘这个世界有些奇怪’的想法,并被老师察觉到后,老师很易怒,会生气。

③,在门口的时候,他产生了‘似曾相识’感。

那是一种像是不止一次抵达学校门口,不止一次看老师生气到有些僵硬脸庞,但却丢失记忆,于是毫无证据的似曾相识熟悉感。

以上三颗‘珍珠’,可以串成一条‘项链’:这个世界,是一个虚假的世界。而这位老师,是这个虚假世界的主导者。

这串项链,可以和一个事实碰撞一下:白水记得自己已经死亡。

还有其他一些支线线索,比如:老师察觉到‘这个世界有些奇怪’的想法便会生气,白水刚抵达校门的时候,她便在生气,在前往档案室的路上,她同样在生气。

在白水故意试探的时候,她在生气,在白水没有故意试探、没有产生‘这个世界有些奇怪’想法时,她也生过气。

这说明,或许,倒霉蛋并不只是一个人。

除了白水之外,还有其他人在虚假的世界种,并在某时产生了‘这个世界好像有些奇怪’的想法,所以老师才会生气。

这说明老师的敌对阵营不止白水一人,敌人的敌人便是朋友。

也说明另一个倒霉蛋是个智商正常、观察能力及格、逻辑在线的家伙。

白水收敛思绪,Ban掉自己符合正常人逻辑的‘直接干掉老师吧’正常想法。

主要是面对一位能够操控记忆,回档重来的虚假世界主导者,一旦不能彻底干掉,麻烦就会纷至沓来,还是找个可以一击致命……

咳,主要是‘杀死某人’的想法过于激进,白水是一位没有案底,清清白白的良好居民。

身为没有案底的良好居民,他再次收敛思绪,秉着普通人遇到危险分子的优先自保法则,眼都不眨地点头敷衍老师,“好的,如果遇到意外,我会保护新同学的。”

老师信了。

她的脸上绽放出了感动,“好的,黑羽同学!”

那是一种有些类似‘幼儿园里最捣乱的小孩子终于乖巧了下来’的感动。

因此,还有一点点的狐疑。

在转身就走之前,她再三看了看白水,不确定地道:“黑羽同学,你……”

“你没有疑问吗?”

‘你没有发现疑点吗?’。

白水点头,“有的,老师。”

老师脸上的感动和狐疑瞬间褪得干干净净,留出一张表情空白的脸。

在她心跳骤停的同时,白水无视了她的表情,认真询问:“请问,老师您所指的‘整理学生档案’,具体是指什么?”

老师反应了几秒,长舒一口气,像是在水泥地上挣扎蹦跶了许久的鱼终于跳回水里,活了过来,“哦哦,伱是指这个啊。”

旋即,她再次反应过来,意识到自己的反应过大,于是化身为鸟,猛地盯向白水。

白水生硬地侧首去看档案室,装作刚刚注意力恰好偏移,“既然装了十几年的资料,档案室里的档案应该很多吧,要整理到什么程度?”

太生硬了。

他做好这位奇怪老师会发怒的准备,却用余光瞥见对方呆了一下、立刻相信了,再次高兴起来。

“把二年B班的学生档案按顺序整理好就行了,”她高兴地道,“就在最靠近门的那一排柜子。”

又不忘叮嘱,“对了,只可以动档案上标了【二年B班】的档案哦,不可以翻其他的档案。”

白水要是翻其他的档案,她还要费脑筋匆匆编上,太麻烦了。

这一层意思,白水同样微妙地理解到了,他无言地停顿了几秒,在老师再次警惕‘你怎么又停顿了,是不是又发现奇怪之处了?!’之前,点头,“好的。”

他克制住转身,向档案室那边走去,不再看这位老师,“那我先去整理档案了,老师再见。”

怎么感觉这位老师好像有点不太聪明的样子……

就亿点点。

生活不易,白水叹气。

他沿着走廊向前走了一段路,听到身后响起了欢快又清脆、和来时沉重截然不同的高跟鞋声,判断老师正在欢快地离开。

……真的不太聪明。

对白水来说,敌人不聪明是一件好事,但是,过于不聪明,令人丧失一些话语,是很正常的事。

他再次叹气。

然后,听到身后的欢快高跟鞋声猛地一变,高跟鞋的根部重重地砸了一下地面。

他微转头,用余光看了一眼。

老师高高兴兴的

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